А может ли музыка изобразить животных?

 

А может ли музыка изобразить животных? Именно с этого вопроса началась наша творческая встреча. Кто- то задумался, кто- то вдумчиво и уверенно ответил - "конечно", а кто- то и безразлично отреагировал на мой вопрос. Прослушав произведение "Медведь" муз. Рябикова, дети сразу определили образ грозного медведя, рассказали, что образ передаёт  суровая музыка, исполненная на духовом инструменте. Прослушав данное произведение, невозможно было не погрузить детей в творчество Шишкина - картина "Утро в сосновом бору". Интересен для детей был образ зайца: "Этого прохвоста ни с кем не спутаешь, сразу хочется вместе с музыкой прыгать"-говорили дети. Три раза переслушивали музыку волка, и только образные движения , пластические этюды помогли детям понять и принять музыкальный образ. Образ хитрой лисы был сразу принят девочками, их глазки сощурились, они превратились в кокеток, которые плавно передвигали "лапками" и игриво виляли "хвостиками". Образ лисы и волка рассмотрели через художественные произведения. Сравнили образ волка из приключенческого рассказа "Маугли" и р.н.с."Волк и лиса, а  лиса во всех сказках одинаковая- хитрая, коварная, обманщица- так сказали ребята, махнув рукой (когда дети недоверчиво махнули руками, я сразу поняла не быть ей в фаворитах в нашей игре "Выборы"), ёжика дети узнали тоже сразу, дети услышали как в музыке он сопит носиком и сильно топает. Детям было предложено найти в мешочке тот комочек, который соответствует характеру музыки "Ёжик", развитие тактильного восприятия очень помогает понять музыку, дети не ошиблись, среди гладких, шероховатых комочков дети нащупали колючий комочек который тоже помог детям подружиться с музыкой. В конце встречи играли в музыкальную авторскую игру "Кого встретим на пути", где узнав уже знакомую музыку, передавали её в движении.  Наша встреча была очень насыщенная, интересная, творческая, а самое главное, что мы ещё раз убедились, что музыка- это волшебная сила, которая может передавать настроение, чувства, образы.